Дисграфия и дислексия: что это такое и как их вовремя обнаружить

С началом обучения в школе у некоторых детей неожиданно обнаруживаются затруднения с письмом и чтением. Способные и умные ребята, которые прекрасно разбираются в математике, вдруг допускают на письме нелогичные, специфические ошибки, которые трудно исправить. Обычными, общепринятыми в школьных методиках приёмами ошибки детей с дисграфией преодолеть невозможно.

Эти проблемы не решаются самостоятельно, и на их устранение необходимо время, а также профессиональная помощь специалиста — логопеда.

Что такое дисграфия

Дисграфия — это нарушение письменной речи, обусловленное несформированностью высших психических функций; частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках.

Дисграфия проявляется пропусками букв и слогов — это говорит о том, что младший школьник не выделяет на слух гласные звуки, либо определённые согласные, либо целые слоги не фиксируются в его восприятии в составе звуковых компонентов слова.

При дисграфии ученик выделяет на слух в составе слова определённый звук, но для его обозначения выбирает не соответствующую ему букву. Это происходит при нестойкости соотношения звука и буквы, когда не закрепилась связь между значением и зрительным образом буквы, при нечётком различении звуков, имеющих акустическое и артикуляционное сходство, при непрочном запоминании букв, имеющих сходство в начертании.

На что нужно обратить особое внимание

1. Если ваш ребёнок левша.
2. Если он — переученный левша.
3. Если ваш ребёнок занимался с логопедом.
4. Если в семье говорят на двух и более языках.
5. Если ваш ребёнок слишком рано пошёл в школу (неоправданно раннее обучение грамоте иногда провоцирует возникновение дисграфии и дислексии — в тех случаях, когда у ребёнка ещё не наступила психологическая готовность к обучению).
6. Если у вашего ребёнка есть проблемы с памятью и вниманием.
7. Если ребёнок допускает на письме характерные ошибки:

• смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, а-о, е-з, д-у;
• ошибки, вызванные нарушенным произношением, когда ребёнок пишет так, как говорит: лека (река), суба (шуба);
• при нарушенном фонематическом восприятии смешиваются о-у, ё-ю, согласные р-л, й-м, парные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие звуки ц, ч, щ (например, тыня — дыня, клёква — клюква);
• пропуски букв, слогов, недописывание слов (прта — парта, моко — молоко);
• стойкая неспособность овладеть синтаксическими правилами на письме, то есть пунктуацией.

Важно учитывать, что дисграфию значительно легче предупредить, чем устранить.